《武汉十七中教室门》剧情简介
直到数十年之后这本花名册被共和国军事博物馆收藏那些怀疑过李东石、对李东石有偏见的人才知道这位共和国的平民将军是值得所有人尊敬的军人李东石不怕死认识李...按照印军的作战计戈将在夜间围攻进入豪拉市区的凹军争取将匆军赶出豪拉为此不但豪拉的守军做好了反击的准备部署在加尔各答的印军也派出了３个预备师的兵力为了赶在天黑后发起进攻个预备师提...
只要能够让第二集团军认为守不住格蒂哈尔就能迫使印军采取错误的行动要么抽调周围的部队死守格蒂哈尔要么让部署在格蒂哈尔的３个师主动撤退不管是哪种选择都对后面的作战行动有利换句...
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适度快板
初中时代万人空巷的一部剧那时候是港台影视风靡的时代晚上有线台都会播香港的电影周星驰刘德华都是那个年代的辉煌还有卫视台的动画而港剧从小学看的金庸武侠到后面的TVB生活剧都和当下的文娱生活息息相关都是一代人的学生时代的回忆记得那时候还在三中的老旧教室晚自习经常停电下雨经常漏雨而现在新校舍完全不认识了真是30年河东河西万物都会改变一新到底什么是能留住的呢? 记得看武汉十七中教室门大结局的那晚第二天上课大家都会聊起剧情为周慧敏的角色而伤感那时候一切刚起步中国还在努力加入WTO我看着历史书里改革开放的段落在历史书上写了对未来年代的期望而如今一一实现说自己最爱的年代是1997直到今天我看到一个描述这是美好的二十世纪末一个充满希望辉煌的不可复制的年代
几睽
低机位、固定、中远景镜头构造出不断重复展示的封闭空间女主在灯光的一明一灭与门轴的一开一合之间走动于狭小逼仄的室内场景武汉十七中教室门形成被禁锢的女性心理景观的外显表征每天特定时间的重复性动作做家务永远只是在原地打转、维持现状构成女性时间特有的环状结构日复一日吞噬着女性生命同时这时间又慢得惊人阿克曼用“自然主义”式、接近真实的长镜头让观众真切意识到女性生命的存在影片充斥着受困于男权社会的女性体验——即使具体的男性（丈夫）缺席女性依然无意识地遵循男权社会制定的秩序和规则陷入社会角色的刻板认知和主体意识的缺失处于失语之地当女主奋起一刺仿佛一种仪式宣告着主体的回归杀死了男权意识下始终无法认同与和解的那部分自己剜出了异己之骨肉完成了最后的自我确认最后的七分钟独处沉寂得惊心动魄
烟岚云岫
固定机位 一个单身妈妈单调乏味的生活角色转换于妈妈和妓女之间导演最后设计妈妈用剪刀刺伤嫖客虽然想表达爆发但前期还是做的不够好武汉十七中教室门甚至最后的刺伤也只是镜头前的做做样子 如果前面加强人物孤立刺杀嫖客增添几分暴力美学可能更令人印象深刻留有遐想空间
